デジタルで記録

1カ所につき、30秒の記録。
4人1組での作業もテーマ。

記録した動画は、3学期に編集する予定です。

事前準備が不充分だと、満足な動画は撮影できないでしょう。
満足な動画がなければ、十分な編集はできないでしょう。

当たり前の理屈ですよね。

それでは、事前準備が十分である、というのはどういう状態まで到達することでしょうか？
事前準備の重要性を認識していない子どもたちに、想像だけでどこまで理解できるか？

事前準備は、限られた時間の中で行われます。
1学期の情報科の時間。
これは、欠席していない限り、全ての子どもたちに共通しています。

同じ時間の中で、どこまで必要な事前準備に迫れるか？

そういう認識を大切にしたいと考えています。
つまり、原則として、追加の時間は与えていません。
追加の時間は、どんなに与えても意味がないと考えるからです。

追加の時間があると思えば、さらに追加、となって、追加の時間ばかりが増えていくのです。
追加、追加の繰り返し。

時間が多くなれば、準備が進んで当たり前。
時間が短ければ、事前準備は不足するのです。

しかし、個々で大切にしたいことは、何のための事前準備か、という視点。
子どもたちの中に、本当に、現地での作業を意識した事前準備、ということが行われていたでしょうか。

それは、疑問としか言いようがありません。
なぜなら、経験がないのです。
事前の調べを、現地での撮影に反映して、紹介ビデオを作成する。

この経験が皆無な子どもたちに、それを念頭においた調べなどできるはずはないと思っています。