キッドピクスで、マウスの練習。
1年生の情報科な日々のもっとも大きな課題が、マウスをきちんと使うこと。

もちろん、決まりをきちんと守るということがその前提になります。

来週で3学期の授業も終わります。
成績整理の時期で、学校全体がなんだか慌ただしい。
情報科な日々でも、キッドピクスを使うのは、今日で終わりにしたいと思います。

次回、来週の水曜日も授業はありますが、キッドピクスは今日でお終い。
子どもたちが大好きなキッドピクスに別れを告げて、次のステップへと進んでいきます。

今日の課題も印刷。
条件に合わせて、印刷ができるかどうかです。

条件は、左上に名前を書く。
それだけです。

読めなければならないことは当然です。
印刷の時間が来るまでに、きちんと名前を書かなければなりません。
名前、姓名のうち、姓＝名字を書いてもらうことも前回と同じ。
名字といっても1年生では分かり難いので、「上の名前」と説明することはいうまでもありません。

印刷が終わったら、みんなで集まって、条件の確認。
条件が満たされていれば、合格。
印刷した絵を持って帰ることができます。

条件に合っていなければ、不合格。
せっかく印刷したものは没収です。

条件に合わせて印刷する、という課題の2回目。
大半の子どもたちが、「お土産」をも使えることができました。

決まりを守って楽しく。

1年生だけでなく、他の学年も同じです。
とくに1年生は、ことらの指示通りに動くということを徹底しています。
わかったつもりで進んではいけません。
指示にしたがって、どこまで進めればいいかを、きちんと把握することも大切なことなのです。

進めば良いということではありません。
指示にしたがって進められることが大切なのです。

それを徹底することで、話を聞く、という姿勢が身につくと考えています。

キッドピクスのお絵かきを進めます。

条件通りに印刷することができたらお土産にできる、です。
残り時間を計算しながら、条件に合う絵を描くことができるか？

それが一番の課題です。

ただそれだけです。
もちろん、自分の名前です。
難しくはありませんよね。

細かな条件をつけていくと、子どもたちにとってはかなりな難関になるようです。

どこでも、というわけにはいきません。
書く場所は指定されます。

左の上。

画面を八等分した時に、一番、左上の部分にあたる部分に書くことが基本。
多少、ずれてしまうことは仕方ないでしょう。
重要なのは、きちんと左上に書こうとしたかどうかです。

姓名のうち、姓は必ず書いてもらいます。
名は、どちらでも可、とします。
下の名前まで、すべて覚えていません。
まずは、名字をきちんと書いて、返却できるようにしてもらいます。

重要なことは、読めること。
読めない名前を書いても意味はありません。
きちんと読めるように書くことも、重要です。

名前の上に、スタンプを押してしまう子どもも出てきます。
読めなくなってしまっているのに、名前は書いた、と主張する子どもが出てくることの防止策です。

名前を書いたあとに、別の背景を入れてしまって、名前がなくなってしまう場合もあります。
それも、もちろんダメ。
左上に読めるように名前を書くことが条件です。

残り10分になったら、お絵かき終了。
印刷に移るため、一端、Apple Remote Desktopで子どもたちのiMacをロックします。
そこから、印刷。

返却は、プリンタの前に集まっておこないました。
新しいコンピュータ室、改修後のコンピュータ室には、子どもたちが集まって座れる場所があります。
プリンタの前、教卓とプリンタの間に、40人の子どもたちが床に座れる程度のスペースを設けました。

そこに集まることで、子どもたちとの距離を近くすることができます。
個人の作業と全体への指示。そしてグループでの活動。
これらを往還することで情報科な日々は成り立っているのです。

説明をする時、子どもたちとの距離が短い方が都合が良いことがあります。
センターモニターに提示しない説明の時は、子どもとの距離を縮めた方が、指示が伝わりやすくなります。

子どもとの距離を縮めて、作品の返却。
クラス全体で、条件に合っている作品かどうかを確認していきました。
こちらから一方的に条件に合っていないと決めつけるのではなく、子どもたち自身に考えてもらいます。
そのことで、条件を再確認すると同時に、なぜ自分の作品がお土産にできないかを知ることができます。

クラス全体が落ち着いていると、条件に合致した作品を多く見ることができます。
もちろん、子どものことですから、クラスの違いではなく、日によって落ち着きが違ってきます。
妙にテンションが高い日があったかと思えば、シーンと静まりかえってしまう日もあります。
学年がくだればくだるほど、天候や前の授業の影響を強く受けるようになります。
だから、日によって落ち着きが、クラスごとに違うのです。

クラス全体が落ち着いていると、指示が伝わり安くなります。
そうでないと、なかなか大変です。
情報科な日々では、その波を少なくすることも大切です。
そのために、切り替えをしやすくするために、挨拶を大切にしています。

始まりの挨拶から、終わりの挨拶まで。

この間は情報科な日々として、しっかりと活動してもらうということです。
前後の時間に影響されることなく、集中して情報科な日々に参加してもらおうと考えるからです。

3学期も、残りは少なくなってきました。
どこまでたどり着けるかは、学年によって違ってきます。
それも、学年という波に左右されるからです。   

1年生はキッドピクスで、マウスの練習が主な課題。
ただ、絵を描いていても楽しくないので、印刷を行います。

きちんと印刷できた人は、お土産となって持ち帰ることができます。

きちんとできなかった人は・・・。

「システム終了」だけでなく「ログアウト」も覚えておいて損はありません。
電源を落とすほかに、終了として「ログアウト」ということがあることを覚えておくこととも無駄にはならないでしょう。

手をきれいに洗ってくる。
クツの裏が汚れていないかを確認してくる。

1年生は、比較的、きちんと守ってくれています。
学年が上がると、怪しくなることがありますが、1年生はビシッと指導していますので、まだ気の緩みもないようです。

コンピュータ室に来るまでの決まりを確認したら、マウスの使い方の確認。
同じ事の繰り返しですが、始めが肝心、しっかりと確認していきます。
そこまで終わったら、いよいよクラスの画面にしてもらいます。

お家でコンピュータを使っている子どもたちは、ログインの時に、とかくマウスを持ちたがります。
マウスを不用意に持つと、知らない間にボタンを押してしまい、勝手にクリック操作をしてしまう時があります。
だから、ログインはキーボードの操作だけで行ってもらうことにしています。

ログインしてから、自分たちの活動が始まるまで、マウスは一切触らないで進んでいきます。

マウスを触った子どもは、遊びの心の強い子どもということになります。
先を急ぐあまり、説明を聞く前に、先走ってはいけません。
まだまだ始まったばかりの情報科な日々。
ゆっくりと進んでいくことにします。

今日の情報科な日々は、子どもたちの活動時間を できるだけ長い時間、確保できるように努めました。
これまでおこなったキッドピクスの起動から使い方に関する説明は、極力省いて、子どもたちの記憶を確認しました。

説明したのは、キッドピクスで使ってはいけない機能について。
キッドピクスは、お絵かきソフトの中でも、非常に多機能。
多機能が故に、別のソフトとの連携も充実しています。

クリックするとiPhotoが起動してしまったり、動画として書き出そうとしたりします。
スタンプ機能ではその作成ができます。
キーボードを使った文字入力にも対応しています。
1年生の子どもたちにとっては、その機能のすべてを説明してからキッドピクスに手をつけるわけにはいきません。
そうなると、絵を描くという最低限の機能以外は、知らない機能として「危険」なものとなってしまいます。

「危険」なところを禁止しておかないと、授業中、その対応に追われて、何もできない状態になってしまいます。
使ってはいけないところ。
クリックしてはいけないところ。
それを指示しておかないと、パニックになってしまうのです。

説明は、パニックを避けるためのその説明だけに限定しました。
それ以上は、これまでの説明で十分に、魅力的な絵が描けるはずです。

終了15分前に、子どもたちのiMacをApple Remote Desktopでロックします。
そうして、全員で印刷。
コンピュータ室にはカラーレーザープリンタが1台。
その1台に、40人が一気に出力すると、どうも上手くいかない。
10人ずつに分けて、印刷してもらいます。

出席番号で10人ずつに区切って、印刷の指示を出していきます。
今日のタスクは、ここ。
きちんと出席番号を聞いて、そのタイミングで印刷できたかどうかです。

早く印刷したいという気持ちはわかります。
先週の復習になりますから、どこをどうクリックすればいいか、感のよい子どもならわかってしまいます。
出来ればいいと言うことではありません。
きちんと指示にしたがって、印刷という作業をおこなったかどうかが重要なのです。

40人分の印刷ができあがったら、子どもたちに返却。
一枚、一枚を掲げて、自分の作品を取りに来てもらいます。

これだれの？

そういうと子どもたちは、嬉しそうに、作品を受け取りにきてくれます。

来週の課題は「これだれの？」をなくす工夫。
自分の描いた絵に、名前を書いてもらいます。
名前をきちんとかけた人が、印刷した作品を持って帰ることができる、というタスクに発展します。

それを最後にセンター画面で説明して、今日の情報科な日々は無事に終了です。