キッドピクスで、マウスの練習。
1年生の情報科な日々のもっとも大きな課題が、マウスをきちんと使うこと。

もちろん、決まりをきちんと守るということがその前提になります。

来週で3学期の授業も終わります。
成績整理の時期で、学校全体がなんだか慌ただしい。
情報科な日々でも、キッドピクスを使うのは、今日で終わりにしたいと思います。

次回、来週の水曜日も授業はありますが、キッドピクスは今日でお終い。
子どもたちが大好きなキッドピクスに別れを告げて、次のステップへと進んでいきます。

今日の課題も印刷。
条件に合わせて、印刷ができるかどうかです。

条件は、左上に名前を書く。
それだけです。

読めなければならないことは当然です。
印刷の時間が来るまでに、きちんと名前を書かなければなりません。
名前、姓名のうち、姓＝名字を書いてもらうことも前回と同じ。
名字といっても1年生では分かり難いので、「上の名前」と説明することはいうまでもありません。

印刷が終わったら、みんなで集まって、条件の確認。
条件が満たされていれば、合格。
印刷した絵を持って帰ることができます。

条件に合っていなければ、不合格。
せっかく印刷したものは没収です。

条件に合わせて印刷する、という課題の2回目。
大半の子どもたちが、「お土産」をも使えることができました。

決まりを守って楽しく。

1年生だけでなく、他の学年も同じです。
とくに1年生は、ことらの指示通りに動くということを徹底しています。
わかったつもりで進んではいけません。
指示にしたがって、どこまで進めればいいかを、きちんと把握することも大切なことなのです。

進めば良いということではありません。
指示にしたがって進められることが大切なのです。

それを徹底することで、話を聞く、という姿勢が身につくと考えています。

キッドピクスのお絵かきを進めます。

条件通りに印刷することができたらお土産にできる、です。
残り時間を計算しながら、条件に合う絵を描くことができるか？

それが一番の課題です。

4年生は、社会科の都道府県学習を深めるための「私は誰でしょう」の作成。3学期だけの情報科な日々。4年生は、1月から3月までの短い期間の情報科な日々です。

短いから何もできない、ということではありません。
時間が短いなら、その中で如何に効率よく展開するかがこちらの腕の見せ所。

もう、名物と言っても良いでしょう。「お弁当の解体」がおこなわれました。

家庭科とのコラボレーションはここから始まったと言っても過言ではありません。
情報科な日々のコラボにとって、重要な意味を持つ「お弁当の解体」がおこなわれました。

1年生はキッドピクスで、マウスの練習が主な課題。
ただ、絵を描いていても楽しくないので、印刷を行います。

きちんと印刷できた人は、お土産となって持ち帰ることができます。

きちんとできなかった人は・・・。